Ogni metodo di insegnamento che ha come obiettivi lo sviluppo e il potenziamento delle abilità cognitive, si fonda sull’ipotesi della plasticità dell’intelligenza e sulla possibilità di accrescere le capacità di ragionamento di qualsiasi individuo. Il metodo Feuerstein consente di approfondire la consapevolezza dei traguardi raggiunti durante il percorso e a conclusione del processo di apprendimento. Feuerstein contrapponendosi alla teoria innata dell’intelligenza, ritiene che le capacità intellettive dell’individuo possano essere accresciute sia nell’età evolutiva che nel corso di tutto l’arco della vita. A qualsiasi età e in qualsiasi condizione fisica o psicologica è possibile sviluppare le abilità cognitive e perfezionare la qualità dei rapporti con l’ambiente.
Metodo Feuerstein : a chi è rivolto?
Il metodo Feuerstein è indirizzato a tutti in particolare ai bambini in caso di:
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difficoltà di apprendimento
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difficoltà emotive
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difficoltà attentive e impulsività
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difficoltà nell’organizzazione dello studio e cali motivazionali
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difficoltà a livello di funzioni esecutive (memoria di lavoro, inibizione e flessibilità cognitiva)
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diagnosi di ADHD eDSA
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Disabilità Intellettiva o Funzionamento Intellettivo Limite
Feuerstein attribuisce un ruolo essenziale alla figura del mediatore, ovvero genitore, insegnante o chiunque si occupi dei processi apprendimento che entrando in relazione con l’altro, lo aiuta ad assimilare gli stimoli provenienti dall’ambiente.
Il metodo Feuerstein trova realizzazione attraverso l’uso di due strumenti:
– la batteria per la diagnosi della propensione all’apprendimento (LPDA),
– e il programma di arricchimento strumentale (PAS). La batteria per la valutazione del potenziale di apprendimento ha come fine la valutazione della modificabilità del soggetto e del suo potenziale di apprendimento, piuttosto che del suo livello cognitivo.
Il programma di arricchimento strumentale è rivolto agli studenti con DSA o altre difficoltà di apprendimento, per la formazione degli insegnanti, genitori che cercano di capire quali difficoltà incontrano i ragazzi nello studio. Il programma di arricchimento PAS assume questo nome perché arricchisce la mente di “strumenti di lavoro”. E’ costituito da 14 fascicoli o strumenti composto ciascuno da 15/20 pagine, con esercizi carta e matita da svolgere sotto la guida del mediatore. Gli strumenti hanno contenuti diversi da quelli tipici delle materie scolastiche. Il contenuto non è essenziale di per sé, ma in quanto veicolo di situazioni problematiche che sollecitano, di volta in volta specifiche funzioni cognitive.
Metodo Feuerstein : cosa bisogna applicare?
Per l’applicazione corretta del metodo elaborato da Feuerstein chiamato PAS (programma di arricchimento strumentale) bisogna osservare scrupolosamente tre vincoli: tempo, metodo e contesto.
Il tempo deve essere debitamente lungo, chi riceve gli stimoli deve avere la possibilità di recepirli e svilupparli. Il metodo : solo formatori del settore possono operare con successo.
Il contesto: deve esistere un ambiente favorevole e collaborativo, che condivida le aspettative create nel rapporto all’allievo-mediatore e riconosca e valorizzi i progressi, anche e più piccoli del soggetto.
Riassumendo, possiamo dire che il PAS serve a rivedere le funzioni cognitive carenti, ma anche a sviluppare e ampliare le strategie di apprendimento, accrescere la flessibilità, aumentare il senso di competenza e di autonomia, modificare il ruolo della persona da ricevitore passivo a quello di generatore attivo di nuove informazioni.
Autrice: Marisa De Domenico – Psicologa esperta in Orientamento scolastico e DSA
