La motivazione e il rendimento scolastico sono due concetti strettamente interconnessi e possono essere influenzati da una varietà di fattori, tra cui l’ambiente scolastico, le aspettative familiari, le esperienze pregresse e le caratteristiche individuali degli studenti. Analizzare come queste variabili interagiscono è fondamentale per capire perché alcuni studenti eccellono mentre altri faticano.
Abraham Maslow ha proposto una gerarchia dei bisogni umani, organizzata in cinque livelli: bisogno fisiologico, bisogno di sicurezza, bisogno di affetto e appartenenza, bisogno di stima e, infine, bisogno di autorealizzazione. Prima di poter concentrarsi sull’apprendimento, gli studenti devono avere le loro necessità fondamentali soddisfatte. Aggressioni ambientali, instabilità familiare, o difficoltà finanziarie possono impedire agli studenti di dedicarsi completamente ai propri studi. Quando gli studenti si sentono sicuri e accettati, sono più propensi a impegnarsi nell’apprendimento e a raggiungere l’autorealizzazione attraverso il successo accademico.
La Teoria dell’Autodeterminazione di Deci e Ryan distingue tre tipi di motivazione:
- motivazione intrinseca: quando l’individuo è spinto a fare qualcosa per il piacere che ne deriva;
- la motivazione estrinseca: quando l’individuo è spinto da fattori esterni (ad esempio ricompense o approvazione sociale) e infine
- l’Amotivazione: una mancanza di motivazione o senso di impotenza rispetto all’attività
La teoria suggerisce che la soddisfazione dei bisogni di autonomia, competenza e relazione è fondamentale per la motivazione intrinseca. Gli studenti che percepiscono di avere voce in capitolo nei loro processi di apprendimento e che si sentono competenti nelle loro abilità tendono a presentare un rendimento scolastico più elevato.
Fattori che Influenzano la Motivazione e il Rendimento Scolastico
Un ambiente scolastico che promuove la partecipazione attiva, incentiva la curiosità e offre sostegno agli studenti contribuisce positivamente alla motivazione. Gli insegnanti che incoraggiano un dialogo aperto e un feedback costruttivo possono migliorare la motivazione intrinseca degli studenti. L’atteggiamento dei genitori e le aspettative nei confronti dell’istruzione possono avere un impatto significativo sulla motivazione degli studenti. Genitori che pongono un forte accento sull’importanza dell’istruzione e che supportano i propri figli durante il processo scolastico tendono a produrre studenti più motivati. La percezione di sé e la capacità di auto-regolarsi influiscono sulla motivazione. Gli studenti che sviluppano una forte autonomia e impostano obiettivi chiari per il loro apprendimento spesso mostrano livelli più elevati di impegno.
Stati d’animo positivi legati all’apprendimento, come l’entusiasmo e la curiosità,
possono incrementare significativamente la motivazione.
Il riconoscimento dei successi e la gestione delle emozioni negative sono cruciali per mantenere alta la motivazione.
La motivazione è uno degli elementi fondamentali per il rendimento scolastico degli studenti. Essa può influenzare in modo significativo l’approccio allo studio, l’impegno e, di conseguenza, i risultati ottenuti. Ecco alcuni aspetti chiave che collegano motivazione e rendimento scolastico:
Implicazioni per il rendimento scolastico
Gli studenti motivati tendono a impegnarsi di più, a studiare con maggiore costanza e a ottenere risultati migliori nei compiti e negli esami. La motivazione intrinseca incoraggia gli studenti a esplorare, sperimentare e sviluppare il pensiero critico, competenze fondamentali nel mondo di oggi. Gli studenti motivati sono più capaci di affrontare le difficoltà e di superare gli ostacoli, portando a una maggiore perseveranza nel loro percorso educativo.
Strategie per promuovere la motivazione
Collegare il materiale agli interessi degli studenti, mostrare come ciò che si sta studiando sia rilevante per la loro vita personale o professionale. Dare agli studenti la libertà di scegliere argomenti, progetti o modalità di apprendimento può aumentarne l’impegno. Riconoscere i successi e fornire consigli utili su come migliorare può aiutare a mantenere alta la motivazione. Creare un ambiente di supporto; favorire relazioni positive tra studenti, insegnanti e genitori, in modo che ogni studente si senta accolto e valorizzato.
Conclusione
La relazione tra motivazione e rendimento scolastico è complessa e multifattoriale. Le teorie psicologiche di Maslow e Deci e Ryan offrono un quadro utile per comprendere i diversi aspetti della motivazione e suggeriscono che affrontare le necessità fondamentali e i bisogni psicologici può migliorare significativamente le performance accademiche. Pertanto, è fondamentale sviluppare strategie educative che non solo mirino a trasmettere contenuti, ma che si concentrino anche sul benessere emotivo e motivazionale degli studenti.
Autrice : Marisa De Domenico – Psicologa esperta in Orientamento scolastico e DSA
